设这个数为x，即5除以x的商为0.7。 根据题意可得：5 / x = 0.7 将等式两边乘以x，得到：5 = 0.7x 再将等式两边除以0.7，得到：5 / 0.7 = x 计算得：x ≈ 7.143 所以，这个数约等于7.143。
该行工作人员根据企业所需，实行“一企一策”“量身”订制，重点介绍了聚合支付“云喇叭”播报、河北农信手机银行及“好享贷”“惠农快贷”等十余款存贷款、电子银行产品，全心全意为企业提供最优质、最贴心的金融服务。, 此前，崖州区已为第一批乡村振兴“人才小院”，即“南繁人才小院”“数字生态农业人才小院”“非遗文化黎锦藤编人才小院”“青年创新创业人才小院”揭牌，“人才小院”有助于集聚更多优秀人才，赋能乡村振兴。
个人微信公众号和企业公众号增粉方法有什么不同之处吗？
鄞州区林长办将严格按照验收专家组意见，继续做好互花米草除治的后续监管和养护，坚决巩固互花米草除治攻坚行动除治成果。, “从直播电商产业发展看，流量是互联网消费领域的稀缺资源。
山西多校变相推销“平板+资源”，伤害了教育公平，遇到这种事该怎么办？
遇到山西多校变相推销“平板+资源”伤害教育公平的情况，可以采取以下措施应对： 1. 了解政策：查阅相关法律法规、教育政策，了解学校推行“平板+资源”是否合法，是否要求家长购买或使用特定的产品。 2. 沟通交流：与学校和教育部门进行沟通，了解其推行“平板+资源”的目的和原因，提出对公平教育的关切，寻求解决问题的方式和措施。 3. 组织合理的家长反应：联合其他受到影响的家长，共同向学校和相关部门提出诉求，要求尊重家长选择权，不强制购买或使用特定的产品。 4. 寻求法律支持：如果确保学校的行为违法或违反相关政策，可以咨询律师，寻求法律支持和建议，维护自身合法权益。 5. 寻找替代方案：寻找其他学校或教育平台，提供公平、合理的教育资源，以确保孩子能够获得良好的教育。 6. 倡导公众关注：通过媒体或社交网络等渠道，发起舆论关注，引起社会和媒体的关注和支持，推动相关部门对此类行为进行调查和整改。 总之，遇到山西多校变相推销“平板+资源”伤害教育公平的情况，家长应保持理性、坚定维权，与相关部门和其他受影响的家长共同努力，维护自身权益，维护公平教育的原则。
一开始，王先生看着确实是赚了钱，几次甜头尝下来，王先生越来越信任对方。, 电视剧《黑白密码》如果后续的口碑持续走低，也多半和演员的颜值挂钩。
